ANÁLISIS Y COMENTARIO DE UNA NOTICIA.

https://www.rtve.es/noticias/20221014/activistas-ecologistas-arrojan-sopa-girasoles-van-gogh-londres/2406013.shtml

CONTESTO:

1. ¿Qué te parece lo ocurrido?

2. ¿Crees que tienen un buen motivo?

3. ¿Está permitido estropear o atacar un bien cultural?

4.¿Somos libres de hacer lo que queramos o tenemos responsabilidades?

5. ¿Cómo se puede compaginar la libertad con las normas?

LIBERTAD Y DETERMINISMO

¿Somos libres? ¿Elegimos nuestra vida o vivimos una existencia organizada por otros?¿Podemos realmente cambiar nuestras elecciones? ¿Podríamos haber elegido de forma diferente? ¿O actuamos según causas que nos determinan a elegir de determinada manera?

• Libertad de acción. Es la libertad de actuar, de hacer algo para lograr nuestra meta. Tener libertad de acción no conlleva necesariamente lograr nuestra meta, podemos fracasar en el intento.

• Libertad de elección. Es la libertad de elegir, de seleccionar de entre varios objetivos nuestra meta. Tener libertad de elección no conlleva necesariamente actuar para lograr nuestra meta, podemos posponer o renunciar a actuar para lograr lo que preferimos.

En general, se denomina determinismo a toda tesis o afirmación que niega la existencia de acciones libres. Determinismo significa capacidad de predecir con total exactitud los sucesos futuros a partir de los datos del pasado y del presente. No existen sucesos libres, todos los sucesos tienen causas que los determinan plenamente. Para una situación dada, hay una única situación siguiente, una única continuación, un único futuro para cada presente.

¿SON INCOMPATIBLES O COMPATIBLES?

LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD

La libertad hay que ganarla; no nacemos libres o al menos no todo lo libres que podemos llegar a ser. Conocer nuestros condicionantes (biológicos, psicológicos, sociales) en ningún caso reduce nuestra libertad. Más bien al contrario, el conocimiento aumenta nuestra libertad pues nos permite reflexionar sobre nuestras decisiones y en ocasiones controlar esos condicionantes.

Libertad y responsabilidad son dos caras de una misma moneda:

• Si soy libre, soy responsable de mis acciones.

• Si soy responsable de mis acciones, es porque he sido libre al realizarlas.

TEMA 2. PIENSO LUEGO EXISTO. REPASAMOS.

 CUESTIONARIO.

1. ¿Qué sentido tiene la vida?

2. ¿Qué responsabilidades asumes a tu edad? Cita por lo menos 5.

3. Nombra 5 avances científicos o tecnológicos, que han mejorado la vida de las personas con discapacidad.

4. ¿Cómo debes tratar a las personas con discapacidad? ¿Cuál es el lema de este año? Explícalo.

5. ¿Cuál es la ley española más importante? Nombra algunos de los apartados vistos en clase que recuerdes.

TEMA 2. 6 de diciembre. Día de la Constitución Española.

DERECHOS Y DEBERES EN LA CONSTITUCIÓN.

https://www.lamoncloa.gob.es/espana/leyfundamental/Paginas/titulo_primero.aspx

TEMA 2. 3 de diciembre. Día Internacional de la Diversidad Funcional.

La Estrategia de las Naciones Unidas para la inclusión de la discapacidad.

 La fecha de esta conmemoración (3 de Diciembre) tiene origen en la Resolución 47/3 de la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas del año 1992. Desde de 1993 los Gobiernos celebraron este día, honrando el compromiso adquirido en la asamblea. 

El 11 de junio de 2019, el Secretario General António Guterres lanzó la Estrategia de las Naciones Unidas para la Inclusión de la Discapacidad, que está en concordancia con su compromiso de hacer que las Naciones Unidas sean una organización inclusiva para todos.

" Insto a todos los países a que apliquen por completo la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, aumenten la accesibilidad y eliminen las barreras jurídicas, sociales, económicas y de otro tipo con la participación activa de las personas con discapacidad y de las organizaciones que las representan."

António Guterres
LEMA COLEGIO 2023:  "AQUÍ PINTAMOS TODOS/AS”

Lema 2024: Fomentar el liderazgo para un futuro inclusivo

El lema de este año, "Fomentar el liderazgo de las personas con discapacidad para un futuro más inclusivo y sostenible", enfatiza la necesidad de que las personas con discapacidad no solo participen en la sociedad, sino que lideren transformaciones. Este enfoque desafía los paradigmas tradicionales, promoviendo el empoderamiento y la representación en todos los niveles de decisión.

Objetivos del día de la discapacidad

El Día Internacional de las Personas con Discapacidad tiene múltiples propósitos, que van más allá de la simple sensibilización. Entre los principales objetivos se encuentran:

• Visibilizar las desigualdades: A pesar de los avances legislativos y sociales, muchas personas con discapacidad enfrentan barreras que limitan su acceso a la educación, el empleo, la salud y otros derechos fundamentales. Este día busca exponer estas realidades para promover cambios importantes.
• Promover políticas inclusivas: Desde la implementación del diseño universal hasta leyes específicas que garanticen la igualdad de oportunidades, el enfoque está en lograr que los entornos y servicios sean accesibles para todos.
• Generar espacios de diálogo: La conmemoración invita a gobiernos, organizaciones no gubernamentales y sectores privados a colaborar en la creación de soluciones innovadoras para la inclusión.

Barreras que enfrentan las personas con discapacidad

• Físicas: Infraestructuras públicas y privadas que no cumplen con estándares de accesibilidad, limitando la movilidad y participación.
• Sociales: Estigmas y prejuicios que perpetúan la exclusión de sus derechos.
• Educativas: Métodos de enseñanza poco adaptados que dificultan el aprendizaje y la integración de niños y jóvenes con discapacidad.
• Laborales: Altas tasas de desempleo debido a la discriminación y falta de políticas inclusivas

https://mediateca.educa.madrid.org/video/6gp112kk2gxkqblk

Hacer realidad el lema “no dejar a nadie atrás”.

El lema de la Agenda 2030 es “no dejar a nadie atrás”, con ello hace un especial énfasis en las poblaciones vulnerables como lo es la población con discapacidad en el mundo. 

En estos programas documentales de la serie de RTVE "DE SEDA Y HIERRO" podréis conocer a personas con discapacidad y sus opiniones y problemas.

SIN MALDAD: 

https://www.rtve.es/play/videos/de-seda-y-hierro/sin-maldad/6713913/

CÓMPLICES:

https://www.rtve.es/play/videos/de-seda-y-hierro/complices/6178470/

A MI MANERA:

https://www.rtve.es/play/videos/de-seda-y-hierro/manera/6739445/

TEMA 2. PIENSO LUEGO EXISTO. SALUD Y BIENESTAR. CIENCIA Y TECNOLOGÍA.

PROYECTO. INVESTIGACIÓN Y CIENCIA.

Buscar y seleccionar un avance científico (médico, tecnológico) que haya supuesto una mejora fundamental para la vida del ser humano.

En qué consiste, cómo ha cambiado nuestras vidas, por qué lo habéis elegido.

Explico a la clase la importancia de este avance.

EL MÉTODO CIENTÍFICO.

TEMA 2. PIENSO LUEGO EXISTO.

 TAREA:

Buscar una canción que motiva y puede dar sentido a la vida. 

Escribe:

1. Título de la canción.

2. Cantante y compositor.

3. Las razones por las que has elegido esa canción. (Por lo menos 3 motivos)

Dos ejemplos:

TEMA 2: "PIENSO LUEGO EXISTO". OBRA DE JULIO VERNE: "DE LA TIERRA A LA LUNA"

 Significado de la frase. "Pienso, luego existo"

Quién la dijo. Cuándo. Investigar sobre el autor.

Reflexionar sobre la existencia -  La dimensión trascendente del ser humano. 

El sentido de la vida. La salud, la enfermedad y la ética científica.

Vivimos en relación con la naturaleza.

FRAGMENTO:

1. EL GUN CLUB.

—Todos ustedes han visto la Luna. Muchos la han estudiado, pero nadie la ha pisado aún. ¡Nosotros la conquistaremos! Se oyó un gran murmullo. 

Todos los asistentes estaban entusiasmados. —¡Atención! ¡Silencio! —reclamaron por todas partes. 

Barbicane tomó de nuevo la palabra: —Ya saben cuántos progresos hemos hecho en artillería. Y conocen la potencia de nuestros cañones. Pues bien, creo que, con un aparato resistente, es posible enviar una bala a la Luna. Les propongo que intentemos el experimento.

 —¡Hurra! ¡Viva! —gritaron los miembros del club, que aplaudían entusiasmados. 

El presidente, aclamado por los caballeros, dio un paseo triunfal por la ciudad, iluminada por cientos de antorchas. Desde el cielo, la Luna, como si adivinara que se hablaba de ella, brillaba con todo su esplendor. 

2. UN INFORME FAVORABLE.

 La noticia se divulgó por todo el país. Los periódicos promocionaban el proyecto y muchas sociedades científicas ofrecieron apoyo y dinero. 

Barbicane no perdió el tiempo. Envió una carta con algunas preguntas al observatorio astronómico de Massachusetts. 

Le respondieron lo siguiente: «En nuestra opinión, es posible enviar un proyectil a la Luna. Basta con darle una velocidad de 12.000 metros por segundo. El proyectil tardaría 13 horas en llegar a su destino. El momento adecuado es cuando la trayectoria de la Luna la sitúe más cerca de la Tierra. 

El 4 de diciembre del próximo año es el día idóneo. Teniendo en cuenta la rotación de la Tierra, el ángulo de lanzamiento debe ser de 64 grados». 

Las revistas científicas publicaron la carta. La fascinación por la Luna aumentó en todo el país. Todo el mundo se aficionó a la astronomía. Ciencia que estudia los astros. 

Los periódicos informaban a la población sobre los movimientos de rotación y traslación de la Luna. Explicaban que los dos movimientos duran algo más de 27 días y que esa coincidencia hace que una de las caras de la Luna esté siempre oculta. Hasta los más ignorantes se volvieron expertos en las fases de la Luna. Todo el país quería conquistar aquel astro maravilloso.

INVESTIGO:

Autor, época, argumento y personajes.

Comentario sobre el fragmento leído.