SEMANA DE LA DEMOCRACIA. DEL 4 AL 8 DE NOVIEMBRE.

 

 

 INVESTIGO.

1. ¿Qué es y para qué sirve la democracia?

2. ¿Dónde y cuándo surgió?

3. ¿Crees que es un buen sistema? Ventajas e inconvenientes. 

4. ¿Cuándo lo utilizas?

TEMA 1. DÍA DE LOS MUERTOS. HALLOWEEN. DÍA DE TODOS LOS SANTOS.

Las raíces de Halloween no están realmente en Estados Unidos, sino en Reino Unido. Su nombre proviene de una frase inglesa "All Hallows' Eve", lo que se traduciría como víspera de todos los santos.

El origen se remonta a un antiguo festival pagano celebrado por los celtas hace 2.000 años llamado Samhain. El festival, que tenía lugar en el Reino Unido, Irlanda y el noroeste de Francia, se celebraba el 1 de noviembre para conmemorar el inicio del invierno y el fin de la cosecha.

Escribo:

1. ¿A qué tengo miedo?

2. ¿Cómo puedo afrontar esos miedos?

TEMA 1. REPASAMOS.

 CUESTIONARIO.

1. ¿Qué te hace ser como eres?

2. Cómo influyen estos factores en tu manera de ser. Califica cada uno de 0 a 5. 0 nada a 5 Muchísimo.

a. Tu familia.          c. El Colegio           e. Las redes sociales.

b. Tus amigos.        d. Tú mismo.           f. La sociedad.

3. ¿Cómo te preparas para alcanzar una meta?

4. De los siguientes valores señala los que te parecen más importantes y di por qué.

a. Dinero o salud.   c. Libertad o seguridad.  e. Humildad o protagonismo.

b. Amistad o justicia. d. Descanso o esfuerzo.  f. Empatía o verdad.

5. Escribe dos normas justas y dos injustas.

6. Señala qué valor es necesario para acabar con:

a. La guerra.

b. Discriminación en el trabajo.

c. Maltrato a las mujeres.

d. La pobreza.

TEMA 1:"K1 ES K1 Y K2 UNA PIRAGUA". ESFUERZO Y AFÁN DE SUPERACIÓN.

 ODS Nº 8. 

El esfuerzo es fundamental para el desarrollo de la inteligencia, es decir para el aprendizaje. Pero ¿por qué nos cuesta terminar las tareas que empiezan? ¿Por qué perdemos el tiempo en tareas que no son prioritarias en lugar de terminar nuestras obligaciones reales? O ¿por qué solo nos esforzamos cuando el plazo para hacer algo determinado se aproxima?

A veces las cosas no salen a la primera. Por esta razón, es fundamental superar las situaciones frustrantes con humor. Y por supuesto, no desanimarse.

«EL FRACASO ES UNA GRAN OPORTUNIDAD PARA EMPEZAR OTRA VEZ CON MÁS INTELIGENCIA», HENRY FORD.

Relativizar los problemas y centrarse en la búsqueda de soluciones. El fracaso a veces es más eficaz que el éxito en la búsqueda de una voluntad fuerte. 

Motivar en el esfuerzo, en el afán de superación académico y en el interés por el aprendizaje en general es el objetivo que se desea conseguir en educación.

TEMA 1. LOS VALORES.

 LA ÉTICA COMO GUÍA DE NUESTRAS ACCIONES.

Los valores éticos son pautas que regulan el comportamiento de las personas. Son una guía de aquello que se considera ideal en un individuo y sirven para modelar el comportamiento en sociedad, al determinar lo que se considera correcto de lo que no.

Por ejemplo, lo correcto es que seamos respetuosos con nosotros mismos y con los demás. No serlo se considera una falta a uno de los valores éticos fundamentales.

Entre los valores éticos más importantes destacan el respeto, la igualdad, la libertad, la justicia, la humildad, la amistad, la verdad, la responsabilidad, la empatía o la solidaridad, y son necesarios para promover relaciones armónicas en la sociedad.

ACTIVIDAD: 

Elegir un valor y escribir sobre su significado: Definición, en qué consiste, poner ejemplos de cuando se actúa siguiendo ese valor y cuando no. 

TEMA 1: "K1 ES K1 Y K2 UNA PIRAGUA". OPINO Y FORMULO OBJETIVOS.

 DEBATE:

En pequeño grupo, describir cómo se siente cada niño o niña de la imagen.

Exponer en gran grupo. 

Debatir sobre cómo podemos evitar estas situaciones.

COMPLETO: 

TEMA 1: "K1 ES K1 Y K2 UNA PIRAGUA".

 JULIO VERNE -  AGENDA 2030.

ESCRIBO:

1. SIGNIFICADO DE LA FRASE

2. ¿QUÉ NOS HACE ÚNICOS?

3. NUESTRO NOMBRE NOS IDENTIFICA.- CREO UN AVATAR-LOGOTIPO

"VIAJE AL CENTRO DE LA TIERRA" JULIO VERNE.

 Y me precipité en el despacho de mi irascible maestro. Otto Lidenbrock no es mala persona, lo confieso ingenuamente; pero, como no cambie mucho, lo cual creo improbable, morirá siendo el más original a impaciente de los hombres.

Era profesor del Johannaeum, donde explicaba la cátedra de mineralogía, enfureciéndose, por regla general, una o dos veces en cada clase. Y no porque le preocupase el deseo de tener discípulos aplicados, ni el grado de atención que éstos prestasen a sus explicaciones, ni el éxito que como consecuencia de ella, pudiesen obtener en sus estudios; semejantes detalles teníanle sin cuidado. Enseñaba subjetivamente, según una expresión de la filosofía alemana; enseñaba para él, y no para los otros. Era un sabio egoísta; un pozo de ciencia cuya polea rechinaba cuando de él se quería sacar algo. Era, en una palabra, un avaro.

En Alemania hay algunos profesores de este género. Mi tío no gozaba, por desgracia, de una gran facilidad de palabra, por lo menos cuando se expresaba en público, lo cual, para un orador, constituye un defecto lamentable. En sus explicaciones en el Johannaeum, se detenía a lo mejor luchando con un recalcitrante vocablo que no quería salir do sus labios; con una de esas palabras que se resisten, se hinchan y acaban por ser expelidas bajo la forma de un taco, siendo éste el origen de su cólera.

Hay en mineralogía muchas denominaciones, semigriegas, semilatinas, difíciles de pronunciar; nombres rudos que desollarían los labios de un poeta... Pero cuando se trata de las cristalizaciones romboédricas, de las resinas retinasfálticas, de las selenitas, de las tungstitas, de los molibdatos de plomo, de los tunsatatos de magnesio y de los titanatos de circonio, bien se puede perdonar a la lengua más expedita que tropiece y se haga un lío.

En la ciudad era conocido de todos este bien disculpable defecto de mi tío, que muchos desahogados aprovechaban para burlarse de él, cosa que le exasperaba en extremo; y su furor era causa de que arreciasen las risas, lo cual es de muy mal gusto hasta en la misma Alemania. Y si bien es muy cierto que contaba siempre con gran número de oyentes en su aula, no lo es menos que la mayoría de ellos iban sólo a divertirse a costa del catedrático.

Como quiera que sea, no me cansaré de repetir que mi tío era un verdadero sabio. Aun cuando rompía muchas veces las muestras de minerales por tratarlos sin el debido cuidado, unía al genio del geólogo la perspicacia del mineralogista. Con el martillo, el punzón, la brújula, el soplete y el frasco de ácido nítrico en las manos, no tenía rival.

Tal era el personaje que con tanta impaciencia me llamaba. Imaginaos un hombre alto, delgado, con una salud de hierro y un aspecto juvenil que le hacía aparentar diez años menos de los cincuenta que contaba. Sus grandes ojos giraban sin cesar detrás de sus amplias gafas; su larga y afilada nariz parecía una lámina de acero; los que le perseguían con sus burlas decían que estaba imanada y que atraía las limaduras de hierro. Calumnia vil, sin embargo, pues sólo atraía al tabaco, aunque en gran abundancia, dicho sea en honor a la verdad.

Cuando haya dicho que mi tío caminaba a pasos matemáticamente iguales, que medía cada uno media toesa de longitud, y añadido que siempre lo hacía con los puños sólidamente apretados, señal de su impetuoso carácter, lo conocerá lo bastante el lector para no desear su compañía.